Morfologie lékařského vzdělávání

Fulgerovo pravidlo.

Prozkoumejte nemoc, dokud jste zdravý.

Welchovo pravidlo.

Lékařská výchova nekončí ve zdravotnické škole; tady právě začíná.

První zákon vědeckého pokroku.

Pokrok ve vědě lze měřit rychlostí, s jakou se hromadí výjimky z dříve stanovených zákonů.

Důsledky.

1. Vždy existují více výjimek než pravidla.

2. Existující výjimky existují vždy.

3. V době, kdy jsou výjimky zvládnuty a široce používány, si nikdo nezapomene na pravidla, na která se vztahují.

law zákon pana p. Coopera.

Pokud nějakému vědeckému textu nerozumíte konkrétnímu slovu, nedávejte pozor na to. Tento text bude bez něj jasný.

důsledky Bogoviće.

Pokud tento text nemá smysl bez tohoto slova, pak s ním nebude mít smysl.

Creaglio Creed.

Věda je vždy pravdivá. A nedovolte, aby vás fakta odnesly stranou.

Axiom Roberta.

Jsou pouze chyby.

důsledky Bermana.

Chyba jedné osoby je původní údaje jiné osoby.

Zákon GN. Menken.

Ti, kteří to mohou udělat. Ti, kteří nevědí, jsou vyučováni.

Přidání Martina.

Ti, kteří nevědí, jak učit, mají na starosti.

Prescherův zákon pro stáže.

Pokud neznáte odpověď na nějakou otázku, jistě se ho nadřízený lékař bude ptát.

Hernsteinův zákon.

Pozornost věnovaná učiteli je konstantní hodnota, která nezávisí na velikosti diváků; Takže jak počet posluchačů roste, množství pozornosti věnované přednášejícím jedním studentem je přímo úměrné počtu přítomných.

Druhý zákon závěrečných zkoušek.

Během nejzávažnějších zkoušek pro vás nejvíce atraktivní a atraktivní student na hřišti bude nejdříve sedět vedle vás.

Zákony lékařských publikací o Dolmenu.

1. Pokud kompletní sběr přijatých dat nepotvrdí váš závěr, stáhněte si některá data.

2. Pokud nebudete ponechána žádná data, nechte ty, které potřebujete.

Daggenův zákon pro vědecký výzkum.

Nejcennější je citát, pro který nemůžete založit zdroj.

Důsledky.

Zdroj citátu, pro který nemůžete určit autora, bude uveden v nejvíce nepřátelské recenzi vaší práce.

Romingovo pravidlo pro učitele.

1. Pokud se student podruhé zeptá učitele, jestliže si přečetl svou esej na knize, pak pravděpodobně student nečetl knihu.

2. Je-li denní docházka povinná, plánovaný test zvýší neúčasti. Pokud byla účast volitelná, pak se studenti objeví na zkoušce, kterou jste předtím neviděli.

Zákon vyučování medicíny Stendrapem.

Čím dříve zaostáváte, tím více času budete muset dohonit.

Jonesův princip pro introny.

Zkušenost umožňuje rozpoznat chybu, když to uděláte znovu.

Dolmienův zákon pro praktickou výuku.

Průběh anatomie.

Při studiu bicepsových svalů se ukázalo, že mrtvola, kterou vyšetřujete, byla již čtyřikrát amputována zbraňami a nohama.

Průběh neurologie.

Při testování krátkodobé paměti bude váš pacient v kómatu.

Shingmanův průvodce lékařským žargonem.

“Už dlouho je známo” – neviděl jsem původní odkaz.

“Jasný trend zde je zřejmý” – tyto údaje jsou prakticky bezvýznamné.

“Pak nebyl způsob, jak získat konečné odpovědi na všechny otázky” – pokus byl neúspěšný, ale stále doufám, že to zveřejní.

“Pro podrobnou studii byly vybrány tři dostupné vzorky.” – ostatní výsledky vůbec neměly žádný smysl.

“Zde jsou zobrazeny typické výsledky” – tento graf je nejroztomilejší ze všech.

“Odpovídající výsledky budou uvedeny v následující zprávě” – mohl bych se jednoho dne vrátit, pokud budu nucen (nebo financovat).

“Nejspolehlivější výsledky získal Jones” – on byl můj absolvent; z této publikace závisel jeho akademický titul.

“Na základě svých zkušeností” – jednou.

“V případě, který byl pozorován později podobný” – dvakrát.

“V řadě případů” – třikrát.

“Domnívám se, že” – myslím.

“Existuje všeobecné přesvědčení, že …” – několik dalších lidí to také myslí.

“Opravte řádově” je nesprávné.

“Podle statistik” – tam jsou pověsti.

“Statisticky orientované testování významnosti těchto objevů” – náhodně odhadnout.

“pečlivá analýza všech získaných dat” – tři stránky záznamů zemřely, když jsem zaklepal na sklenici piva.

“Je jasné, že bude zapotřebí ještě mnohem více práce, než bude dosaženo úplného pochopení tohoto jevu” – to nechápu.

“Po dalším výzkumu, který provedli moji kolegové,” to nerozumějí.

„Chci poděkovat Joe Blottsu o pomoc při provádění tohoto experimentu a Andrea Shaffer o hodnotné diskuse“ – Mr. Blotts udělal všechnu práci, a paní Shaffer mi vysvětlil, co to všechno znamená.

“Velmi významná oblast čekající na další studium” je naprosto zbytečné téma zvolené mým pověřením.

“Doufáme, že tato studie povzbudí další práci v této oblasti” – nechávám hru.

Barryho pravidlo, pro rezidenta, přiděleno klinice pro specializaci.

Pokud přestanete myslet, nezapomeňte začít znovu.

Jacksonské pravidlo.

Při výuce studentů medicíny je třeba dbát na to, aby byli vždy vzhůru.

Add a Comment