Bilingvismus, mýty o dvojjazyčnosti

Bilingvismus nebo dvojjazyčnost se týká schopnosti některých lidí mluvit ve dvou jazycích. Ti, kteří mají dva jazyky, se nazývají dvojjazyčtí a kdo je ještě víc ví, polygloty. Předpokládá se, že jazyk je funkcí, která určuje sociální skupinu. Bilingvismus tedy znamená, že člověk patří do několika sociálních skupin.

Bilingvismus, mýty o dvojjazyčnosti

Není překvapením, že se rodiče snaží učit své děti několika jazyky již v raném věku. To může být krok v budoucnosti, a možná v rodině a otec a matka mluví několika jazyky. Ale psychologové a pedagogové jsou v této otázce horko. Je to škodlivé nebo užitečné pro rostoucí a křehký mozek a psychiku? V tomto vydání byly vytvořeny několik mýtů, které budeme zvažovat.

Učení obou jazyků je škodlivé pro dítě, protože pouze snižuje inteligenci dítěte.

Přestane přijímat nové všeobecné znalosti a bude se zabývat pouze vnímáním řeči. Tento mýtus vznikl na základě studií provedených v USA asi před 40 lety. Je pravda, že nebyly dobře plánované, což vedlo k zkreslení výsledků. Během této doby se nový výzkum objevil pod dohledem nejlepších odborníků a učitelů. Bylo prokázáno, že dvojjazyčnost u dětí v žádném případě nevede ke snížení inteligence. Výsledky dokonce ukázaly, že tito studenti naopak mají vyšší mentální indexy. Dvojjazyčné děti mají lépe rozvinuté myšlení, paměť, jsou lepší na pochopení matematiky. Studie ukázaly, že počáteční výsledky byly získány v době masové migrace do země. Tehdy intelektuální schopnosti dvojjazyčných dětí skutečně trpěly. Ale v podstatě to nebylo studium druhého jazyka, ale obtížná životní situace v okolí, časté stresy, obvyklé pro přistěhovaleckou rodinu, obtížné domácí a společenské podmínky. Poté testované děti druhého jazyka obecně dobře nevěděly a měly problémy s komunikací. Nejdříve nebylo možné je vytvořit dvojjazyčné.

Dítě s tímto tréninkem se začne v jazycích zmát.

Mnoho rodičů si všimne, že děti vyrůstající v dvojjazyčném prostředí mohou používat slova z různých jazyků během počátečních fází komunikace v jedné větě. To je pochopitelné, protože některé slova mají snadnější výslovnost nebo jsou jednoduše kratší než jejich protějšky z jiného jazyka. Taková reakce je pro dítě zcela normální, zdá se, že je chráněna před mentálním proudem. Tento fenomén je však pouze dočasný, s věkem. Samozřejmě se to stane pouze při učení jazyků od narození. Navíc, některé slova, řekněme, v angličtině ruské analogy nemají. V tomto případě je zmatek jazyků srozumitelná a opodstatněná.

Dvojjazyčné dítě bude mít logopedické problémy.

Nenahrazujte pojmy. Problémy s diktátem dítěte nejsou v žádném případě spojeny s jeho dvojjazyčností. Je to důsledek stresu, obtížné situace v rodině, kdy dítě je nuceno mluvit v jiném jazyce. Guilty může být také neúmyslné uvedení studenta do nového jazykového prostředí pro něj. V tomto případě by rodiče měli být co nejdůležitější, dělat správné a správné kroky krok za krokem. Koneckonců, dítě musí vyhnout stresu, tlaku a nepokojům. Nedávné studie ukázaly, že rozdíl ve výslovnosti zvuků naopak pozitivně ovlivňuje vývoj dětského řečového aparátu. V důsledku toho se jeho řeč v obou jazycích stává jasnějším a dikce – výraznější.

Druhý jazyk by se měl začít učit pouze tehdy, když dítě už má dobrou znalost rodáka.

To je poměrně častá mylná představa. Pokud dítě z jeho narození, v atmosféře tepla, láska a schopnost reagovat se okamžitě naučí ani dva, ale tři jazyky, potom rodiče získají z tohoto tréninku dobrý výsledek. A pokud násilím přimějeme dítě k tomu, aby mluvil v jednom nebo v jiném jazyce, bude to mít za následek stres a následně i řadu porušení logopedie.Nepříznivé na psychiku dítěte bude také ovlivněno jeho ostré ponoření z rodného monolingvního prostředí do jiné jazykové komunity. S dětmi, aby pochopili všechno nové, musí být postupné, vyhýbat se krutým krokům, jako “házet štěně ve vodě”. Je třeba si uvědomit princip zavedení doplňkových potravin během kojení. Nejprve dítě dostalo potraviny, pak s malými lžičkami. Stejná zásada by měla být použita v tomto případě.

Bilingvismus, mýty o dvojjazyčnosti

Pokud dítě hovoří dvěma jazyky, nebude se cítit dobře v obou jazykových prostorech.

Student prostě procházel mezi oběma kulturami, nebyl schopen určit jeho místo. Takové mýty jsou kultivovány těmi, kteří zažili podobné problémy, kteří v dospělosti spadli do jiného jazykového prostředí. Lidé žijí a komunikují v cizím jazyce pro sebe, prožívají problémy se sociální adaptací. Ale u dětí, které vyrostly v dvojjazyčném prostředí od malého věku (od narození do 11 let), prostě neexistují žádné takové problémy. Děti se snadno spojují se dvěma jazykovými kulturami a prostředími současně. Koneckonců se objevuje nová generace, globální. To se ale stane za předpokladu, že jazykové kultury nejsou na počátku nepřátelské. Ale to je jiný problém.

Dvojjazyčné dítě neustále překládá slova z jazyka, který ví nejhorší ten, který dává to nejlepší.

Toto stanovisko je pouze pro ty, kteří mluví pouze jedním jazykem. Faktem je, že všichni dvojjazyční mohou myslet ve dvou jazycích, bez ohledu na situaci nebo řečovou situaci. Pokud se jedná o anglicky mluvící osobu nebo o situaci, došlo k události v anglicky mluvícím prostředí, pak k realizaci tohoto dvojjazyčného mentálního střediska do anglického jazyka.

Tato dvojjazyčnost může být považována za takový stav, kdy slova jednoho jazyka nejsou smíšena s jiným.

Pokud by tomu tak bylo, pak by se nemuselo hovořit o žádné jazykové rozmanitosti ve světě. Koneckonců, jazyky neustále pronikají navzájem, v důsledku čehož lexikální zásoba je neustále obohacována novými prvky. Dokonce i nejvíce neschválí monolingové nevěří, že ve svém projevu každý den používají slova vypůjčená z jiných jazyků. Mnoho našich “primordiálně ruských” slov skutečně pocházelo z jiných národů. Například obvyklá “tužka” a “stodola” mají ve skutečnosti Turkický původ. Ale jestliže dítě již od raného věku je v těžké situaci pro sebe mezi cizími jazyky, a dokonce i bez systemického vzdělání, pak rozvoj řeči rostoucí osoby se provádí spontánně ve společnosti podobné němu. V takovém případě osoba riskuje, že se normálně nebude učit nějaký jazyk. Bohužel historie zná mnohé takové příklady.

Bilingvismus je módní zábava výhradně pro bohaté lidi. Tento mýtus je společný většině lidí, kteří znají jeden jazyk. Ve skutečnosti je takový obraz světa špatný. Koneckonců, lidé neustále migrují a obecná jazyková situace na dnešním světě je taková, že studium několika jazyků je často normálním a nezbytným prostředkem existence. Zároveň finanční situace často nehraje žádnou roli.

Znalost dvou jazyků nevyhnutelně povede k rozdělení osobnosti. Toto stanovisko je kontroverzní. Všichni, včetně monolingvisti, mají do určité míry verbální a někdy dokonce i osobní rozdíly. Dá se zabývat přinejmenším skutečností, že monolingvisti doma i v práci komunikují o dvou zcela odlišných odrůdách stejného jazyka. Ukazuje se, že osoba se odlišně identifikuje jako člověk v tomto nebo ve svém prostředí. Toto chování je však normální, není nutné mluvit o tak komplexním duševním onemocnění jako o rozdělené osobnosti.

Chcete-li růst dvojjazyčné, musíme přesně dodržovat určitá pravidla.

Obvykle se říká, že doma je nutné zcela zakázat používání druhého jazyka. Koneckonců, je určen výhradně pro jiné jazykové prostředí.Další technika zahrnuje nepostradatelné používání dvou jazyků doma, i když rodiče nejsou nositeli. Výsledkem je, že bylo vytvořeno mnoho pravidel, které jsou přizpůsobeny konkrétní životní situaci. Ale nemůžete řídit rigidními kánony, pravidlo může být přerušeno, pokud je to potřeba. Dítě je lepší růst v přátelské atmosféře, spontánně přecházející z jednoho jazyka do druhého než nutkání a pod tlakem dodržovat pravidla, která si rodiče četli. Nikdo neříká, že by se obecné vzory měly zcela vynechat. Prostě by neměli tak horlivě dopřát, aby narušili psychologický svět dítěte a celé rodiny.

Bilingvismus, mýty o dvojjazyčnosti

Můžete začít se naučit druhý jazyk za tři roky a v šest.

Není žádný rozdíl, protože ve věku 14 let bude úroveň jazykové úrovně stejná. Ve skutečnosti je to první povrchní pohled. Praxe ukazuje, že čím dříve se dítě začne učit jazyk, tím větší bude jeho slovní zásoba. Řeč v tomto případě se bude lišit důvěrně a širší škálu použitých konceptů.

Po trojletém monologickém prostředí se dítě nikdy nemůže stát dvojjazyčným.

Nedávné studie uvádějí, že děti, které znají dva jazyky, vstoupily do dvojjazyčného jazykového prostředí ve věku od narození do 11 let. Tento ukazatel je však velmi individuální. Je třeba vzít v úvahu okolnosti života každého studenta. Navíc, pokud jazyk, dokonce i domorodec, není vůbec podporován, nemáte praxi, pak se postupně degraduje a vyparuje. Výsledkem je, že každá dvojjazyčná osoba má všechny možnosti transformovat se na monolingua.

Bilingvismus je jen příjemná výjimka, ale monolingválci jsou pravidlem.

Nebyl zaznamenán přesný počet dvojjazyčných osob na světě. Je zcela jasné, že jde o poměrně složitý postup z praktického hlediska, s největší pravděpodobností nikdy nebude realizován. Je však rozumné předpokládat, že více než polovina světové populace je dvojjazyčná. Většina čtenářů tohoto textu žije v zemi, kde je pravidlem monolingvismus. Ale tento vzorek světa je velmi nereprezentativní. Na planetě je mnoho míst, kde jsou lidé nuceni hovořit několika jazyky, v případě národnostních menšin se rodný jazyk jednoduše neshoduje se státním jazykem.

Dobrý překladatelé jsou získáváni z dvojjazyčných.

Povolání tlumočníka není tak jednoduché, jak se zdá. Nestačí dokonale poznat jazyky, musíme mít i jiné kvality. Proto automaticky počítat dvojjazyčné až vynikající překladatelé nestojí za to. Jejich překlady jsou často úhlé a trpí nepřesností. Zpracování uměleckého textu je poměrně komplikované, protože obsahuje různé syntaktické konstrukce a stylistické zbarvení, v překladech politických projevů a vyjednávání se vyskytují nuance. Koneckonců, hodně pozornosti je věnováno polo-tónům a náznakům, ale ne každý dvojjazyčný si to může uvědomit. Ale povolání průvodce-tlumočníka takovým lidem bude mnohem jednodušší. V obecném případě vše závisí na individuálních charakteristikách člověka, vývoji jeho projevu a výchově.

Add a Comment